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香港教育正處於轉型的關鍵階段，教育不再局限於知識傳授，更應著重培養學生的創新思維和明辨慎思的能力，裝備他們應對未來的機遇與挑戰。黃錦良就議員議案在立法會發言時作出上述表示，並圍繞教師專業發展提出多方面重點。
在提升教師專業能力方面，黃錦良主張增設不同主題及地點的國情考察團，讓教師對國家發展有更深入了解，同時強化師德師風建設，加入中國教育家精神相關培訓內容。他亦就推動教育數字轉型提出建議，包括設立「教師專業進修獎勵計劃」，以全薪進修機會鼓勵教師修讀高階AI及數字教育課程。
談到加強學生精神健康支援，黃錦良指出，教師是最早發現學生情緒問題的第一道防線，建議加強識別及轉介學生情緒個案的專業培訓，並為教師精神健康培訓訂立清晰指標，推動全校參與、全面覆蓋。
黃錦良亦關注教師工作負擔，強調在提高專業要求的同時，須正視教師在教學、備課、批改及行政工作上的壓力，避免只增加培訓要求而缺乏配套支援，令教師負擔進一步加重。他建議優化培訓模式，提供更多支援讓教師專注教學、發揮專長，培訓課程應以實踐應用、案例分享及互動交流為主，避免流於形式，並善用線上學習、校本培訓及跨校交流，提升進修彈性。
至於教師執業證書安排，黃錦良認為引入相關制度須有周詳規劃及合理過渡安排，讓教師有充足時間適應新要求及完成培訓，同時設立清晰指引及一站式行政支援平台，簡化申請及審批程序，減輕學校行政負擔，確保政策順利落實。
資料來源：黃錦良 FB
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